یک پژوهش جدید نشان می‌دهد که توجه بیش از حد والدین به گوشی‌های موبایل و عدم تعامل کلامی با کودکان می‌تواند به طرز چشمگیری به رشد زبانی و کلامی کودکان آسیب برساند. این مطالعه که در استونی بر روی ۴۲۱ کودک در بازه سنی دو و نیم تا چهار سال انجام شده است، نشان می‌دهد که کودکانی که والدین آنها زمان بیشتری را با صفحه‌نمایش‌ها گذرانده‌اند، خود نیز بیشتر از این دستگاه‌ها استفاده کرده و در گرامر و واژگان ضعیف‌تر بوده‌اند.

یافته‌ها که در مجله مرزها در روانشناسی رشد منتشر شده است، تأکید می‌کند که تعامل مستقیم و گفت‌وگو با والدین از حیاتی‌ترین راه‌های یادگیری زبان توسط کودکان است. دکتر جنی رادسکی، از آکادمی آمریکایی طب اطفال، اشاره می‌کند که استفاده والدین یا کودکان از صفحه نمایش می‌تواند زمان گفت‌وگو، آموزش و مطالعه در خانه را کاهش دهد و این به کاهش مهارت‌های زبانی کودکان منجر شود.

علاوه بر این، مطالعات دیگر نیز تأیید کرده‌اند که کودکان نوپا از تماشای ویدیو به طور موثری یاد نمی‌گیرند و یادگیری افعال جدید بیشتر از طریق تعامل مستقیم یا مکالمات ویدیویی ممکن است.

دکتر تی‌یا تولویسته، استاد روانشناسی رشد از دانشگاه تارتو استونی، و همکارش دکتر یان تولویسته، بر این باورند که تأثیرات منفی مشغولیت والدین با تلفن‌های همراه تنها به کاهش مهارت‌های زبانی محدود نشده و ممکن است خطرات دیگری را نیز برای کودکان به همراه داشته باشد. این پژوهش نشان می‌دهد که این بحث فراتر از میزان تماشای صفحه نمایش توسط کودکان است و باید به عادات خانواده در استفاده از این دستگاه‌ها توجه کرد.

خطرات دیگری نیز در این زمینه وجود دارد؛ به عنوان مثال، مطالعه‌ای در دسامبر ۲۰۱۷ نشان داد که با رونق استفاده از نسل سوم اینترنت در استونی و استفاده گسترده‌تر تلفن‌های هوشمند، مراجعه کودکان زیر پنج سال به اورژانس ۹ درصد افزایش یافته است. این افزایش می‌تواند ناشی از عدم توجه والدین یا مراقبین حواس‌پرت به کودکان و عدم پیشگیری از حوادث احتمالی باشد.

در نهایت، این مطالعات نشان می‌دهند که والدین باید در استفاده از تکنولوژی دقت بیشتری کرده و زمان بیشتری را به تعامل مستقیم با فرزندان خود اختصاص دهند تا رشد زبانی و دیگر جنبه‌های رشدی کودکان بهینه شود.