هدف پژوهش
هدف این پژوهش واکاوی ادراک معنای زندگی دانشجویان ایرانی در مورد معنای زندگی با روش پدیدارنگری بود.
جامعه پژوهش
جامعه پژوهش، دانشجویان جوان (18 تا 28 سال) دانشگاه‌های تهران و گروه نمونه متشکل از 40 نفر بود که با روش داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند و به‌صورت تصادفی در 4 گروه کانونی 10 نفره قرار گرفتند.
ابزار گردآوری داده‌های کیفی
ابزار گردآوری داده‌های کیفی، مصاحبه‌ کانونی با شیوه عمیق و نیمه‌ساختاریافته بود. هر گروه کانونی از 10 نفر نمونه به همراه 3 نفر از اعضای تیم پژوهشی به‌عنوان گرداننده گروه، ثبت‌کننده‌ اطلاعات و خلاصه‌کننده‌ تشکیل ‌شد.
روش تحلیل داده‌ها
داده‌ها با روش هفت‌مرحله‌ای کلایزی تحلیل شد.
یافته‌های پژوهش
تحلیل ادراک شرکت‌کنندگان منجر به شناسایی 117 کد اولیه، 23 زیرمضمون، مقوله یا درون‌مایه فرعی و 8 مضمون اصلی شامل آرامش و رضایت، پیشرفت و موفقیت، معنویت، امید به زندگی، ارتباط با دیگران، نوع‌دوستی، بهره‌مندی از فضایل اخلاقی و عدم وجود معنا شد.
نتیجه‌گیری
نتایج نشان داد از میان منابع معنای زندگی در میان شرکت‌کنندگان این پژوهش، منابع فردگرایانه (مانند پیشرفت خود و یادگیری) بیش از منابع جمع‌گرایانه (مانند نوع‌دوستی) مورد تأکید بوده‌اند.
مباحث و پیشنهادات
یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که دانشجویان ایرانی در جستجوی معنای زندگی هستند و برای این منظور به عوامل مختلفی توجه می‌کنند. این عوامل می‌توانند در قالب منابع معنای زندگی دسته‌بندی شوند. منابع معنای زندگی می‌توانند فردگرایانه (مانند پیشرفت خود و یادگیری) یا جمع‌گرایانه (مانند نوع‌دوستی) باشند.
با توجه به یافته‌های این پژوهش، پیشنهاد می‌شود:

پژوهش‌های بیشتری در زمینه معنای زندگی در دانشجویان انجام شود تا عوامل مؤثر بر معنای زندگی در این گروه سنی شناسایی شوند.
برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای در زمینه معنای زندگی برای دانشجویان ارائه شود.

مدل معنای زندگی در دانشجویان
با توجه به یافته‌های این پژوهش، می‌توان مدل معنای زندگی در دانشجویان را به‌صورت زیر ترسیم کرد:

نیاز به معنا

عوامل معنای زندگی

فردگرایانه
پیشرفت خود
یادگیری
موفقیت
اهداف
ارزش‌ها

جمع‌گرایانه
نوع‌دوستی
ارتباط با دیگران
معنویت
امید به زندگی
بهره‌مندی از فضایل اخلاقی

معنای زندگی

این مدل نشان می‌دهد که نیاز به معنا، انگیزه‌ای است که افراد را به جستجوی معنای زندگی می‌کشاند. عوامل معنای زندگی، منابعی هستند که می‌توانند به افراد در دستیابی به معنای زندگی کمک کنند. این عوامل می‌توانند فردگرایانه یا جمع‌گرایانه باشند. معنای زندگی، نتیجه‌ی تعامل این عوامل با نیاز به معنا است.
این مدل می‌تواند برای درک بهتر معنای زندگی در دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، می‌تواند برای توسعه‌ی برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای در زمینه معنای زندگی در دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.